各位亲爱的家长：

大家好！

今天，我们不聊学习，也不聊成绩，我们来聊点“高大上”但“接地气”的话题——创新词义解读。你没听错，就是咱们家孩子常常犯的那个小错误——把“苹果”叫成“A—M”。

首先，我得承认，我小时候也这么干过，把“C”叫做“西爹”，把“X”叫做“艾克西”。那时候，我奶奶常说：“别乱改，不然别人听不懂。”但现在想想，其实这就是一种最原始的创新，一种无拘无束的想象力。

咱们的孩子，从中班升到大班，不仅仅是年龄的增长，更是思想的小宇宙开始爆发。他们开始用全新的视角看世界，用他们自己的方式解读词义。比如，昨天我女儿的幼儿园作业里，把“狗”写成了“G—O”，我好奇地问她为什么，她告诉我：“G是狗的哥哥，O是狗的弟弟，他们一起保护我们。”听听，这解释，多有创意！

创新，不仅仅是科学家、艺术家的专利，更是每一个孩子与生俱来的能力。我们要做的，不是打压这种创新，而是保护和引导它。

但话说回来，创新也得有个度。毕竟，我们的孩子还要和其他小朋友交流，如果每个词都有自己的一套解读，那沟通起来可就费劲了。所以，家长们，我们得教孩子，哪些是可以保留的“创新”，哪些是为了方便交流而需要“标准化”的。

那么，如何引导孩子正确看待“创新”呢？

第一，鼓励孩子多提问。问题，是创新的种子。

第二，带孩子多阅读。书籍，是创新的沃土。

第三，与孩子多交流。交流，是创新的催化剂。

最后，我想说的是，我们的孩子，都是未来的小创新家。他们有着无限的可能，只要我们正确引导，他们就能在这片广阔的天地里，自由飞翔。

所以，家长们，让我们一起，为了孩子的创新，加油！

谢谢大家！